教師的表率作用主要體現(xiàn)在（）

• A、衣著整潔
• B、言行一致
• C、舉止端莊
• D、談吐文雅

有機(jī)體借助中樞神經(jīng)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的，對環(huán)境中一定動(dòng)因所做的一定的有規(guī)律的反應(yīng)，叫（）

• A、反饋
• B、反映
• C、反射
• D、感應(yīng)

閱讀下列案例，并回答問題。

上自然課時(shí)，張老師帶來一只烏龜，他要求同學(xué)們根據(jù)以前學(xué)過的知識(shí)，判斷烏龜是否是脊椎動(dòng)物。王紅同學(xué)說：“烏龜和螃蟹一樣，屬于節(jié)肢動(dòng)物中的甲殼類。”?李明不同意。他走上講臺(tái)，把烏龜放到地上，用腳踩了踩沒踩碎。他便對大家說：“烏龜屬脊椎動(dòng)物，因?yàn)椴炔黄讫?span style="letter-spacing:-0">殼，說明它體內(nèi)有堅(jiān)硬的脊椎骨。”?趙強(qiáng)說：“爸爸剖烏龜時(shí)，我只看到它的背面和腹部兩塊硬殼，不見脊椎骨。”?李明說：“它的脊椎骨可能與甲骨連合在一起，不然的話，為什么它那么硬而螃蟹殼一踩就破？”?張忠說：“烏龜是用肺呼吸的，不可能是無脊椎動(dòng)物。在爭論過程中，張老師引導(dǎo)學(xué)生回憶脊椎動(dòng)物的特征，把討論引向深入，最后得出結(jié)論，馬龜屬于脊椎動(dòng)物。

問題：這一教學(xué)片斷主要運(yùn)用了哪一種教學(xué)方法？請結(jié)合案例分析該教學(xué)方法的優(yōu)缺點(diǎn)及運(yùn)用要求。